回放：

劉某，大學本科畢業(yè)后進入北京一家知名皮具公司工作，崗位是儲備干部。當時就是沖著“儲備干部”的名號去的，以為去了之后不久就能做上公司的管理工作。一畢業(yè)就“當官”，感覺很風光。但是，這種興奮感沒有維持多久。劉某逐漸意識到，“儲備干部”就是“萬金油”，定料、裁料、油邊、車線、裝箱，哪個環(huán)節(jié)堵了，就趕緊前往幫忙，直到順暢傳遞到下一個工序，我又要去另一環(huán)節(jié)幫忙。這樣的工作相當?shù)睦郏�一天下來，腰酸背疼的，心情也極為煩悶�，F(xiàn)在我已經工作一年了，我每天都很困惑，自己現(xiàn)在所做的工作哪里像是“干部”，倒像是個打雜跑腿的，跟我同來的大學生們很多都辭職了，陸續(xù)離開了公司。我也在苦悶到底是放棄還是堅持下去？放棄吧，我還挺喜歡這家公司和工作氛圍的，堅持下去吧，我又覺得這份工作沒有前途……

診斷：

指導師了解詳情后對劉某的現(xiàn)狀進行如下分析：求職心態(tài)比較浮躁，不愿意踏踏實實地從一線做起，而是希冀一步登天；初期找工作的意向和定位不明確，只是沖著“干部”的風光去的工作，沒有具體去了解所應聘崗位的職責、工作范圍和發(fā)展前景；自己的職業(yè)規(guī)劃不清晰，對自己未能做出正確、清楚的認知，沒有結合自己的興趣、性格、工作能力來尋求職業(yè)發(fā)展道路，導致工作起來比較困惑和茫然。

指導：

針對上述問題指導師進行了以下指導：一是幫助劉某了解“儲備干部”的崗位設置和崗位特點。剛畢業(yè)的大學生往往只有理論知識而沒有多少實際經驗，很難一下子就適應公司的工作要求。很多公司考慮到這一點，為應屆畢業(yè)生量身打造了諸如“儲備干部”一類的工作崗位，目的是要大學生從基層做起，盡快熟悉工作環(huán)境，學到實踐經驗，以達到最佳崗位匹配度。

二是幫助他轉變就業(yè)觀念，心態(tài)切勿浮躁。應先了解公司對自己未來的培訓、發(fā)展計劃，盡量多方面了解公司對人才的選拔方式，從而判斷崗位是否適合自己。另外，公司如果有意栽培你，一般都是讓大學生從基層做起，經過鍛煉逐步提拔的，“儲備干部”要有從基層做起的準備。因此，必須要樹立踏踏實實從一線做起的工作心態(tài)。

三是通過職業(yè)素質測評幫助其明確職業(yè)定位，引導其合理制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)師詢問劉某對什么感興趣，他表示自己學的專業(yè)雖然是管理，但是自己動手能力很強，喜歡做一些設計類的事情。職業(yè)素質測評顯示他適合從事有創(chuàng)造性、動手能力強的工作，比如設計師、建筑師等職業(yè)。劉某目前所在的公司是皮具公司，他也告訴過指導師自己對公司的工作氛圍和環(huán)境還比較滿意，針對他的這種情況，再結合他的興趣愛好與性格特點，職業(yè)指導師指導他制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，并制定了相應的職業(yè)目標。

四是建議他慎重對待工作，不要因為崗位沒有想象中光鮮就輕易放棄，不要害怕工作中的苦和累，因為年輕人必須要有敢于吃苦的勇氣。當?shù)谝环莨ぷ鞑环�合自己預期的時候，一定不能盲目放棄，而是要周全考慮，如果確實不適合自己可以選擇離開，否則一定要踏踏實實在工作崗位上學習到相關的知識和技能，為下一步的職業(yè)發(fā)展打下基礎。

五是建議他要針對自己的特點，認真思考，要忠于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，按照規(guī)劃逐步實現(xiàn)自己的職業(yè)目標；一邊做好自己的本職工作，一邊抽出業(yè)余時間多學習設計方面的知識和技能，以爭取在合適的機會往設計崗位靠攏，以實現(xiàn)自己的長期職業(yè)生涯發(fā)展。

結果：

在這之后，劉某經常在工作閑暇時間往公司設計部門跑，向設計總監(jiān)“偷師”學習。不僅如此，他參加不少技能培訓課程，學會了電腦制圖、箱包設計等技術。一年之后，一名設計助理離職了，設計總監(jiān)便把劉某調過去了。如今，這名“儲備干部”跟著設計總監(jiān)全世界跑，與國外高端皮具產品零距離接觸。劉某很慶幸自己當初聽指導師的建議堅持了下來。

點評：

大學生在選擇自己人生第一份工作的時候，一定要慎重，要對工作崗位有充分的了解，了解所應聘崗位的職責、工作范圍和發(fā)展前景；要對自己有正確、清楚的認知，結合自己的興趣愛好與性格特點做出長期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在上述案例中，指導師不僅擺正了在職大學生的就業(yè)心態(tài)，還為其指明了就業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃問題，比較具有典型性和借鑒意義。